1

2

生活是寫作材料的主要來源，積聚生活經驗是提高寫作能力的基礎。同學要認識生活，擴展生活，培養留心觀察生活中的人和事的習慣與能力，才可?加寫作的素材，提高寫作的能力。

現代社會發展一日千里，並且進入「知識爆炸」的時代，新知識不斷湧現，透過書刊、雜誌、報章等，傳布各地。要配合社會的前進步伐，充實寫作的材料，同學必須養成大量閱讀課外書籍、雜誌、報章的習慣，尤其報章更應是每日必讀的材料，因為新聞、社評、讀者來函、專題介紹等，都是實用文寫作的範圍，從中可以吸取學習的素材。

作文要言之有物，言之有序，為此同學須加強發展思維能力。思維就是能把以往從經驗中獲知的事加以分析、組織，或根據舊經驗推論，以求解決問題。同學要善於搜集資料、分析資料，透過發問、討論、研究，開展思路，訓練思維。

很多同學都把寫作視為「任務」，對寫作提不起興趣，作品完成了就交由老師批改，好像作文只是為了應付老師。其實，寫作給予我們抒情達意的機會，給予我們馳騁想像的空間，我們應好好珍惜和運用，把創作的意念發揮出來。只要能言之成理，又有個人創見，文章自然有可讀性。

寫作訓練是學習的過程，把學到的實踐出來才會逐漸看到成果。所以同學要多寫，鍛煉自己的文筆，這樣才會有進步。在寫的時候要不怕犯錯，我們重視的首先是意念的表達，至於文句的修飾和斟酌，不應對寫作的過程構成窒礙。

回顧和修改是寫作過程的重要環節，很多同學以為文章寫完了交給老師批改就算，自己再不用負上任何責任，而對老師的批改往往掉以輕心，下次作文時未必把錯處改正過來。其實，文章不只是寫給老師看的，我們應建立「讀者意識」，清楚知道文章是寫給讀者看的。寫的時候要認真，同時在寫作的過程中更應不斷作出回顧和修改，進行自我的評鑑。之後多請老師及同學給予意見，坦率接受批評，這樣才會有進步。

實用文是為了處理日常生活事務而寫作，講求目的和實效，寫作對象明確，格式固定，規範有別於中一至中五時的命題寫作。同學必須切實認清每種類別的用語、格式及書寫風格，切忌混淆；並多參閱範文以為借鏡。其中尤以格式及用語務須仔細學習，格式正確及措辭得體正是實用文寫作的最主要要求。

我們的課本提供了很豐富的資料，幫助我們認識每一種文體的特色，包括：用語、格式、寫作要求等。寫作之前我們應先仔細閱讀，把握其要點，並從所提供的參考範文中領會正確的寫法。

寫作不只是課堂上的活動，之前如果老師已先告知同學寫作的範圍和題目，同學便應盡量蒐集有關材料，整理脈胳，以作為寫作的內容。

由於老師會就不同的文題設計各種不同形式的課堂活動，如寫會議紀錄前或會讓同學模擬會議進行的情況，同學應積極參與，留心記錄，把實際的經驗轉化為文字的表述。

開始寫作前，先深入思考題目內容，理解題目的範圍、要求和重點。

根據寫作的目的、文體特色和讀者對象，決定寫作的中心、思想方向、個人的主張，以決定蒐集材料的範圍，並作為選擇材料的依據。

根據確立了的中心思想，從生活經驗、長期記憶及所蒐集的資料中，去思考和對文題內容產生情意。

有時試題會附有有關資料，供同學參考。同學必須小心閱讀，進行分析，並留意其與題目要求的相關性。切勿遺漏或誤解其中的要點，因為這會令全文內容偏離了題目的指示。

組織所想到的信息，根據所寫文體的常用結構方式，把信息透過句子與句子間的凝聚，段落和段落間的連貫來表達，並注意整篇的佈局，尤其分段和前後的照應。

「轉譯」是寫出跟寫作計劃一致的正文，正文與計劃交互進行，同學把擬好的計劃其中一小部分轉譯出來，然後檢查計劃的下一部分，再把它轉譯出來，餘此類推。寫的時候，造句、語意、組織、文脈，都是要注意的重點。但要強調的是，寫作的時候應先著重文章的內容和意念的表達，而非先執著於文句、詞彙的對錯，因為這會限制了觀念的產生。

這個過程在整個作文中扮演極為重要的角色，目的在隨時檢查寫出的內容是否符合原先的目標，並修改不滿意的地方。要注意的是應先作整體的修改，然後才作局部的修正；先?刪或重新安排文章的結構和內容，然後再改正用字。

＊上述七個寫作歷程，並不是順序直線進行的，而是隨時穿梭交替。例如很多細節的安排可能在邊寫邊想的過程中進行，而非事先布佈局時就能考慮周詳，修改可發生在任何作文階段。

寫作優秀的學生，修正文章的次數比普通學生多出三倍，這是因為他們有自我評估的能力，而且致力把文章寫好。因此文章寫好交給老師後，不代表「大功告成」，同學要時刻懷著「讀者意識」，對寫作負上責任，以讀者的身分對自已的文章檢核和批評，這樣才會找出應改善之處，進行修改。

寫好的文章，除了給老師看，還可給同學看，大家互相切磋。對師友的批評應虛心接納，銘記改善的建議，並立即把文章再行修改。

根據考試局的考試規則，實用文寫作主要是考查同學寫作各類實用文字的能力，考試時間為一小時三十分，佔全科總分百分之三十。

試卷擬二至三題，供同學選擇。或要求寫作長文一篇，字數不得少於六百；或要求寫作短文兩篇，總字數不得多於七百。試題或附有關資料供同學參考。

1

【應用文概說】

陳耀南

2

【現代應用文】

容　心

3

【文體寫作指導】

布裕民

4

【文章作法】

夏丐尊

5

【文章病句剖析】

吳正之

6

【活學讀與寫】

李婉華

7

【寫作基本法】

曹綺雯

8

【寫作新意念】

謝錫金

9

【創意的寫作教室】

林建平